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“校園科技館”的活動,以針對性和零散性為主要形式。可以考慮采用的有兩種途徑:一是積極整合學科教學,可以對各年級各學科教學內容進行梳理,找出與“校園科技館”相關的內容,然后制定出教學計劃分發給任課教師,建議他們在組織相關教學內容時,能夠充分發揮科技館的功能,將科技設備作為教具來設計,可以帶領學生到科技館中針對一兩個設備開展活動,對于一些體積較小、重量較輕的設備甚至可以借到教室里進行教學,進而揭開科技館的神秘面紗,讓科技設備與學科教學整合,充分發揮科技館的教育功能。這一特點,也正是“校園科技館”較之大型科技館的主要優勢,只有與學科教學及時地地整合,價值不菲的科技設備才不至“淪落”為“玩具”。

科普體驗館的主題以社區居民感興趣的科技為主,通過一系列豐富多彩、別具匠心的展陳設計與造型設計,呈現了一個具有互動性、科技性、趣味性的全新科普宣傳陣地。社區科普體驗館旨在通過互動型展品向公眾弘揚科學精神、倡導科學方法、傳播科學思想、普及科學知識。社區作為學生課外教育的重要基地,在普及科學知識、宣傳科學生活觀念等方面起著的作用。平時在學校老師講的抽象概念變成實物,讓孩子們更好理解。


展品的設計要高科技展項與傳統展項相結合,互動參與展項和靜態展示展項相結合。展品要具有科普性、趣味性,使參與者樂于主動了解科學、形象理解和接觸裝備技術。在場館設計中應用現代化智能和高科技手段。在現代科技館的設計中,科技展品公司,智能化的多媒體技術應用十分廣泛,全彩激光、裸眼3D、虛擬現實等多項現代化信息技術、3D影院,甚至4D影院在各類科技場館都很普及。據悉,在現代化的展廳中運用智能制系統,實現智能反饋與智能控制系統將成為一種時尚和趨勢。在科技館的展廳中,結合傳統展項,滿足不同觀眾的需求。例如在靜態展示時,館展出的是飛機整體,而在科技館展示的是飛機的剖面,內部結構,實現互為補充。

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